Movimiento diario del Sol: ¡el día y la noche!

Aquí colgaremos los registros de las actividades realizadas en las aulas sobre el movimiento diario del Sol en el cielo, movimiento que permite explicar el ciclo día/noche.
caballero
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Re: Movimiento diario del Sol: ¡el día y la noche!

Mensaje por caballero » Mié May 31, 2017 10:01 pm

Hola:
La actividad que realice del movimiento diario del sol fue un poco corta ya que no es mi área. no pude realizar la maqueta que es lo interesante de esta actividad pero si ellos pudieron deducir, con ayudita la trayectoria que el sol realiza, ya que los invite a que presenciaran que recorrido realiza el sol y que lo dibujaran.
Determinamos los puntos cardinales para poder realizar la actividad, luego luego les pedi que dibujen de acuerdo a la hora que miren el solen que punto del cielo esta.
Fueron interesantes!!!

astrocurso
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Re: Movimiento diario del Sol: ¡el día y la noche!

Mensaje por astrocurso » Jue Jun 01, 2017 1:02 pm

Hola gente!
Con el grupo de tercer grado primero trabajamos los puntos cardinales en el patio de la escuela. Ubicamos referencias aproximadas de éstos con la brújula. Luego realizamos una actividad parecida en el aula y pegamos carteles de norte, sur, este y oeste.
Después en parejas hicieron la maqueta para explicar el fenómeno del día y noche con el movimiento diario del sol y la mayoría pudo hacerlo peno no explicarlo. La próxima semana van a armar una maqueta del patio de la escuela con la profe de plástica para volver a explicar el fenómeno, observando durante toda la semana por donde se va moviendo el Sol en nuestro patio. Los chicos entran a las 8 de la mañana y salen a las 4 de la tarde de la escuela.

Paula

Jesica Mayorga
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Re: Movimiento diario del Sol: ¡el día y la noche!

Mensaje por Jesica Mayorga » Jue Jun 01, 2017 4:38 pm

Hola buenas tardes... La actividad sobre el día y la noche la estoy realizando con chicos de 7mo grado, pero dentro del proyecto de hora más.... Al estar tan solo una hora cátedra tres veces por semana con ellos,no pude completar la actividad. En este tiempo estuve indagando sobre los conocimientos previos. Luego les hice dibujar como observaban el fenómeno desde su hogar y la escuela. Costo muchísimo poder comprender un sistema topocentrico, reiteradamente volvían al sistema heliocéntrico.
Después continué con los puntos cardinales y diferentes actividades para que ellos puedan comprender de un modo más significativo el sistema de referencia ( trabaje con brújula, situaciones problemáticas de ubicación).
Esperaba poder hacer esta semana la maqueta, pero no llegue.....
La semana próxima finalizaré y adjuntaré las imágenes del proceso.
Nos vemos.
Jesi

evelynlarsen
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Re: Movimiento diario del Sol: ¡el día y la noche!

Mensaje por evelynlarsen » Mar Jun 06, 2017 6:51 pm

Hola, buenas tardes!, Somos Fernanda Aparicio y Evelyn Larsen. Realizamos la actividad del movimiento diario del sol en la misma sala en donde indagamos las ideas previas sobre el día y la noche, una sala de 5 años. Realizamos dicha actividad el día viernes 2 de junio y la misma consistió en enviarles a cada uno de los niños una nota en el cuaderno con una hoja en blanco.
La nota les pedía a la familias si podían observar conjuntamente con sus niños y niñas por donde aparece le sol y por donde se esconde durante el transcurso de una semana. Para luego realizar una representación gráfica en la hoja en blanco. Las producciones fueron super diversas y creativas, anexamos algunas de ellas al final del texto.
Una vez obtenido el recurso gráfico realizamos una charla para poner en común los saberes obtenidos, y que cada uno de los/as niño/a pueda contar su experiencia de observación. Como cierre de actividad realizamos una maqueta (las misma que la capacitación), para que el grupo pueda ver el movimiento diario del sol a una escala menor. Ellos mismos confeccionaron y decoraron la maqueta. Luego jugaron a mover el sol y probar ponerlo en diferentes posiciones.
Resulto una linda y atractiva experiencia para el grupo.
20170606_163508.jpg
Observación en familia
20170606_163447.jpg
Observación en familia
20170606_163416.jpg
Observación en familia

evelynlarsen
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Re: Movimiento diario del Sol: ¡el día y la noche!

Mensaje por evelynlarsen » Mar Jun 06, 2017 6:52 pm

20170606_163026.jpg
Maqueta lista!
Adjuntos
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Maqueta lista!

evelynlarsen
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Re: Movimiento diario del Sol: ¡el día y la noche!

Mensaje por evelynlarsen » Mar Jun 06, 2017 7:00 pm

Hola, buenas tardes!, Somos Monica Suffo, Samanta Briganti y Laura Cradenas . Realizamos la actividad del movimiento diario del sol en la misma sala en donde indagamos las ideas previas sobre el día y la noche, una sala de 5 años. Realizamos dicha actividad el día viernes 2 de junio y la misma consistió en enviarles a cada uno de los niños una nota en el cuaderno con una hoja en blanco.
La nota les pedía a la familias si podían observar conjuntamente con sus niños y niñas por donde aparece le sol y por donde se esconde durante el transcurso de una semana. Para luego realizar una representación gráfica en la hoja en blanco. Las producciones fueron super diversas y creativas, anexamos algunas de ellas al final del texto.
Una vez obtenido el recurso gráfico realizamos una charla para poner en común los saberes obtenidos, y que cada uno de los/as niño/a pueda contar su experiencia de observación. Como cierre de actividad realizamos una maqueta (las misma que la capacitación), para que el grupo pueda ver el movimiento diario del sol a una escala menor. Ellos mismos confeccionaron y decoraron la maqueta. Luego jugaron a mover el sol y probar ponerlo en diferentes posiciones.
Resulto una linda y atractiva experiencia para el grupo.
20170606_162832.jpg
Maqueta lista!
20170606_162851.jpg
Maqueta lista!
20170606_162912.jpg
Maqueta lista!

evelynlarsen
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Re: Movimiento diario del Sol: ¡el día y la noche!

Mensaje por evelynlarsen » Mar Jun 06, 2017 7:01 pm

20170606_163401.jpg
Observación en familia.

mcdip77
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Re: Movimiento diario del Sol: ¡el día y la noche!

Mensaje por mcdip77 » Mar Jun 06, 2017 10:02 pm

Buenas Noches!
Comparto con Uds. el trabajo realizado con 3° y 4° de la Escuela N° 181 de El Foyel. Si bien estuvo planificada la actividad para 3er y 4 to en un multigrado al estar presente primer grado también aportaron sus ideas previas y fueron muy interesante sus observaciones.
Hablamos sobre el Recorrido diario del sol. Se les preguntó por dónde salía el sol? Todos reconocían la ubicación (señalaban la sierra chata) tiraban lo puntos cardinales para ver si le acertaban… Pegamos un afiche donde se señalaba la salida del sol con tres flechas de las cuales debían decir que recorrido hacían… se genera un debate la mayoría decía que era el A, una alumna de 4 dijo que era el C y un alumno de primero dice: - para mi es el que va por allá (señalando la flecha C) porque cuando yo vi el sol el otro día estaba lejos de mi casa no arriba… y esto hizo que muchos de los que decían el recorrido A digan C pero que luego se ocultaba en A…

Hicimos lo mismo con la puesta, colocamos un afiche donde ellos señalaban...

Realizamos las maquetas divididos en grupo según lo que ellos pensaban…

Luego trabajamos sobre con el programa del stellarium para comprobar…

Queda pendiente la observación directa de la salida porque tuvimos nieve del 22 al 24 y se suspendieron las clases por falta de gas la semana pasada…

Saludos!
Mónica Dip
Adjuntos
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Última edición por mcdip77 el Mar Jun 06, 2017 10:06 pm, editado 1 vez en total.

mcdip77
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Re: Movimiento diario del Sol: ¡el día y la noche!

Mensaje por mcdip77 » Mar Jun 06, 2017 10:05 pm

20170606_210033.jpg
20170606_210033.jpg
Adjuntos
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Pamela Briganti
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Registrado: Dom May 07, 2017 8:22 pm

Re: Movimiento diario del Sol: ¡el día y la noche!

Mensaje por Pamela Briganti » Mié Jun 07, 2017 11:29 am

Hola a todos!
Realizamos distintas actividades con mis alumnos de 5º grado de la escuela nº271.
Retomamos los dibujos iniciales sobre el "día y la noche", dialogando sobre la presencia de la luna. Muchos alumnos expusieron que la dibujaron de noche pero que la han visto durante el día. Siguiendo el diálogo que se dio en clases pregunté si siempre que el sol se esconde aparece a luna, algunos niños aún dudaban, los que no habían opinado que la habían visto de día. Uno de los niño, en un momento resumió el trabajo hecho en sus dibujos previos: "en la mayoría de los dibujos pusimos a la luna y las estrellas de noche y al sol de día" Otra niña para permitirle a sus compañeros que no demostraban convicción en la presencia de la luna durante el día, les dijo: "la luna y el sol no son como perros y gatos que deben estar separados, no es que se esconde el sol y aparece la luna siempre, a veces la vemos para alla, indicando el norte del oeste"
Reconocen muy bien los puntos cardinales.
Les pregunté si el sol sale siempre por el mismo lugar. El 21/3 habíamos hablado de la salida del sol justo por el Este, recordaron esa clase y dialogamos cómo lo observamos en éstos días. La mayoría de los niños sabe por donde sale el sol y entiende que no lo hace desde el mismo lugar todos los días. Mencionaron que notan los días mas cortos en invierno y los mas largos en verano: "ahora 18.30 ya está oscuro, en verano son las 21 y aún está de día", "lo mismo pasa a la mañana" comentaban...
Mencionamos el mediodía. (éste grupo realizó la actividad del gnomon cuando estaban en tercer, recordaban que había ido a ayudarlos el grupo Osiris, un niño mencionó que el mediodía ocurría a las 13.30.) Un niño mencionó lo que conocemos como mediodía civil, explicando que el día trae 24 horas, lo divido por 2 y el mediodía es a las 12 y las medionoche también.
Hice la actividad del curso en la que los alumnos debían elegir qué flecha indicaba el recorrido del sol, (similar a lo que propuso Mónica Dip), la mayoría logró orientarse con facilidad). Luego solicité que hagan un dibujo en el que se muestre el recorrido del sol y en el que ellos se incluyan.
Seguiré trabajando con ellos. Les dejo unas fotos de algunas de sus producciones.
Saludos, Pamela.
Adjuntos
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